Jóvenes | Derechos y protecciones | Maine (Español)

Todos los estudiantes de escuelas públicas de Maine tienen derecho a lo siguiente:

• Estar seguros en la escuela sin sufrir acoso escolar.
• Acceder a información sobre personas LGBTQ, incluido el sitio web educativo.
• Vestirse y presentarse de manera coherente con su identidad de género.
• Hablar y expresarse libremente. Esto significa que usted tiene derecho a expresar ideas que pueden ofender a otras personas y a estar en desacuerdo con los demás, siempre y cuando exprese esas ideas de forma respetuosa.

Los estudiantes de todas las escuelas públicas y de muchas escuelas privadas de Maine tienen derecho a lo siguiente:

• Estar protegidos de la discriminación o el hostigamiento por su orientación sexual, identidad o expresión de género, o situación en relación con el VIH.
• Formar una alianza de personas gais o heterosexuales que sea tratada de la misma manera que los demás grupos extracurriculares.  Esto significa que debe tener la misma financiación, acceso a instalaciones y la capacidad de elegir el nombre del grupo.

Fuera de la escuela, tiene derecho a lo siguiente:

• Estar protegido de la discriminación por su orientación sexual real o percibida, situación frente al VIH o identidad de género en el empleo, la vivienda y las prestaciones públicas (como restaurantes o tiendas).
• Dar su consentimiento para que le realicen pruebas de VIH sin el permiso de sus padres. Para obtener información más específica, consulte el Área de problemas de “VIH o sida”.
• Denunciar ante la policía que una persona de la escuela o ajena a ella le ha causado daños, lo ha amenazado o ha vandalizado su propiedad.

Sí. En 2012, Maine aprobó una ley, la “Ley para prohibir el acoso escolar y el ciberacoso en las escuelas” (disponible en el capítulo 659 de la Ley Pública, Ley para prohibir el acoso escolar y el ciberacoso en las escuelas).

 La ley define el acoso escolar como toda comunicación (escrita, oral o electrónica), o acto o gesto físico que tiene las siguientes características:

1. daña o amenaza gravemente su persona o sus pertenencias;
2. crea un entorno escolar hostil;
3. interfiere con su desempeño académico o su capacidad de participar en las actividades escolares.

La ley identifica determinadas características que suelen ser objeto de acoso escolar, como la raza, la orientación sexual, o la identidad o expresión de género real o percibida, o la asociación con otra persona que tiene una o más de estas características reales o percibidas.

Para el 1 de enero de 2013, el Departamento de Educación de Maine debe desarrollar una política modelo que incluya lo siguiente:

• La exigencia de que el personal escolar denuncie el acoso escolar y los procedimientos para que los estudiantes, el personal, los padres y otras personas denuncien el acoso escolar.
• Un procedimiento para investigar los incidentes de acoso escolar y responder a ellos de forma inmediata, lo que incluye la documentación por escrito de los incidentes y el resultado de las investigaciones.
• Un proceso para comunicar a los padres de un estudiante que ha sido víctima de acoso escolar las medidas adoptadas para garantizar la seguridad del estudiante y prevenir otros actos de acoso escolar.
• La política contra el acoso escolar de cada escuela debe ser tan exigente como la política modelo, y debe publicarse y difundirse ampliamente y por escrito todos los años a todos los estudiantes, los padres y el personal.
• Cada escuela debe capacitar al personal en los mejores enfoques para implementar la política contra el acoso escolar.

Sí. En el caso Mahanoy Area School Dist. V. B. L., además de concluir que los estudiantes tienen amplitud de derechos de habla y expresión fuera de la escuela, la Corte Suprema de los Estados Unidos estableció que

“Las circunstancias que pueden implicar los intereses regulatorios de una escuela [fuera de la escuela] incluyen casos graves de acoso escolar u hostigamiento hacia personas particulares y amenazas dirigidas a docentes u otros estudiantes…”.

No existen lineamientos estatales, pero varios distritos escolares han creado políticas sobre los derechos, las responsabilidades y las prácticas educativas recomendadas para estudiantes transgénero y de género no binario.

Esta es la política de las escuelas de Portland, Maine: ESTUDIANTES TRANSGÉNERO Y DE GÉNERO EN EXPANSIÓN A. Propósito y alcance El distrito se esforzará por 1) promover un entorno de aprendizaje que.

Sí. La ley contra la discriminación del estado protege específicamente a los estudiantes de escuelas públicas y privadas, así como a las instituciones o los programas educativos postsecundarios de la discriminación por orientación sexual, incluida la identidad y expresión de género, en toda capacitación académica, extracurricular, deportiva, de investigación u ocupacional, u otro programa o actividad. También protege a los estudiantes durante el proceso de admisión y en la obtención de asistencia financiera. Para obtener más información sobre la ley contra la discriminación de Maine y cómo presentar una queja por discriminación, consulte el Área de problemas de “discriminación”.

Sí. Todo centro educativo perteneciente a una “corporación, asociación o sociedad religiosa de buena fe” o controlado u operado por ella está exento (artículo 4602 del título 5 de las Leyes Revisadas de Maine).

Sí, el título IX prohíbe la discriminación contra los estudiantes por motivos de sexo en toda escuela o universidad que reciba fondos federales. A la luz del fallo de la Corte Suprema en el caso Bostock v. Clayton County, que determinó que la discriminación por orientación sexual e identidad de género son formas de discriminación sexual, el Departamento de Educación federal, que implementa el título IX, ha establecido que interpretará toda discriminación por orientación sexual e identidad de género como discriminación sexual.

Para presentar una queja ante la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación federal, consulte https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/howto.html.

Puede presentar quejas ante el coordinador del título IX de su escuela y a la siguiente dirección:

Office of Civil Rights
The U.S. Department of Education
John W. McCormack Post Office & Courthouse, Room 222
Post Office Square
Boston, MA 02109 Además, algunos tipos de discriminación y hostigamiento pueden infringir los derechos constitucionales de los estudiantes.

Hay muchas formas de abordar el problema. Una consiste en pedir apoyo a un amigo, docente o terapeuta y hablar con las personas que lo están molestando. Sin embargo, si no se siente seguro haciendo esto, ya no sería una opción.

Consulte las políticas de su escuela e informe a la persona a la cual se debe notificar; por lo general, se trata del vicedirector o el coordinador del título IX. Debe registrar todo incidente de hostigamiento o discriminación por escrito con la fecha y la hora como mínimo. Una vez que se haya reunido con los funcionarios correspondientes, escriba notas para sus registros sobre lo que les dijo y en qué fecha, y pregunte cuándo se pondrán en contacto con usted para darle una respuesta. Si no lo ayudan o no realizan un seguimiento con usted, podría escribirle al director y al superintendente y pedirle que ponga fin a la discriminación.

Si esto falla, también puede iniciar una acción legal contra el pueblo comunicándose con la Comisión de Derechos Humanos de Maine o con la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación federal.

Esta es un área complicada de la ley y, además, es compleja en términos emocionales. Comuníquese con GLAD Answers completando el formulario en GLAD Answers por correo electrónico o por teléfono, al 800-455-4523 (GLAD), para hablar sobre las opciones.

Sí, tanto los estudiantes de la escuela secundaria como los estudiantes de la escuela intermedia. Una ley federal llamada “Ley de Acceso Igualitario” exige que todas las escuelas secundarias con fondos federales brinden acceso igualitario a los clubes extracurriculares. Si una escuela tiene como mínimo un club extracurricular liderado por estudiantes, debe permitir la organización de clubes adicionales y debe brindarles igualdad de acceso a espacios de reunión, instalaciones y fondos sin discriminarlos por el fin del club, ya sea religioso, filosófico, político o de otro tipo (artículo 4071 del título 20 del Código de los Estados Unidos [United States Code, USC]). 

Sí, en 2019, Maine se convirtió en el décimo séptimo estado en aprobar una ley, LD 1025, una ley para prohibir la provisión de terapia de conversión a menores por parte de determinados profesionales con licencia. Esta ley les prohíbe a los profesionales con licencia publicitar y administrar la denominada terapia de conversión a menores. No respetar la ley puede desencadenar la revocación de la licencia del profesional. Las organizaciones médicas, de salud mental y de bienestar infantil estatales y nacionales se oponen a la práctica de la terapia de conversión, una práctica que busca cambiar la orientación sexual o la identidad de género de una persona. Una amplia bibliografía profesional demuestra que la práctica es ineficaz para cambiar la orientación sexual o identidad de género y es dañina para los jóvenes. Los jóvenes que se han sometido a la terapia de conversión tienen un mayor riesgo de sufrir depresión, tener ideas suicidas, intentar suicidarse y consumir drogas ilegales.