Los defensores de LGBTQ+, la educación pública y el bienestar infantil instan a los representantes estatales a rechazar los ataques contra los estudiantes LGBTQ

La votación en la Cámara de Representantes, aún no programada, se espera que se reduzca a un puñado de votos.

Hoy, el Comité de Educación de la Cámara de Representantes de New Hampshire votó 10-10 sobre SB 272, la llamada "declaración de derechos de los padres" que obligaría a "sacar" a los estudiantes transgénero y otros estudiantes LGBTQ+ a miembros de la familia, independientemente de si un estudiante está listo para tener esa conversación profundamente personal, o si hacerlo podría ponerlo en peligro o en riesgo en casa.

El voto empatado del comité significa que el proyecto de ley va a la votación plenaria de la Cámara sin una recomendación específica. La votación plenaria aún no está programada, pero se espera que se reduzca a un puñado de votos.

Los defensores de LGBTQ+, la educación pública y el bienestar infantil emitieron las siguientes declaraciones:

Linds Jakows, cofundador de 603 Equality, dijo: “Ahora más que nunca, es fundamental que todos los que apoyen a sus amigos y vecinos LGBTQ+ se comuniquen con sus representantes estatales y los insten a votar en contra de este ataque dirigido a los estudiantes LGBTQ+ y al cuestionamiento. Cuando lo hagan, deben recordar a sus representantes que la mayoría de los testigos y quienes firmaron para expresar su opinión sobre el proyecto de ley se opusieron. Las salidas forzadas destruyen la confianza entre los estudiantes y sus maestros, y entre los estudiantes y sus padres. Nuestros representantes estatales no deberían escribir leyes que requieran que los maestros se inserten en conversaciones familiares privadas”.

Quincy Abramson, Director Ejecutivo del Movimiento Juvenil de New Hampshire, dijo: “Como organización que trabaja con jóvenes, el Movimiento Juvenil de New Hampshire se opone firmemente a la SB 272. Los jóvenes merecen autonomía y privacidad en la escuela mientras navegan por sus identidades y expresiones. Los maestros y los estudiantes deben centrarse en educar y aprender, no en vigilar la exploración natural de los jóvenes sobre quiénes son. Como persona queer, sé lo esencial que es el apoyo de profesores y compañeros de clase. Instamos a la Cámara a ITL este proyecto de ley y condenar la retórica transfóbica y supremacista blanca que se ha expresado en apoyo de este proyecto de ley”.

Sarah Robinson, Directora de Campaña de Justicia Educativa, Granite State Progress, dijo: “Como madre de dos niños de primaria, quiero saber que mis hijos son aceptados como quienes son cuando van a la escuela. Si son LGBTQ+ o cuestionan y hablan con un maestro de confianza o con amigos en la escuela antes de decírmelo, está bien. Los padres que impulsan este proyecto de ley no hablan por todos los padres. Están utilizando este proyecto de ley para abrir una brecha entre estudiantes, maestros y padres como parte de una agenda política más amplia para silenciar las discusiones honestas sobre raza, género y sexualidad. Proyectos de ley como este no tienen cabida en el estado 'Live Free or Die' y trabajaremos para garantizar que los representantes voten en contra de este descarado ataque contra los niños trans”.

Courtney Reed, defensora de políticas de la ACLU de New Hampshire, dijo: “La legislación hostil que apunta injustamente y discrimina a los jóvenes LGBTQ+ no tiene cabida en Granite State. Las personas LGBTQ+, y en particular los jóvenes trans, a quienes este proyecto de ley apuntaría de manera desproporcionada, no deberían temer ser ellos mismos en la escuela y merecen poder hablar sobre sus identidades cuando estén listos y si lo están. La SB 272 crearía un entorno en el que los estudiantes LGBTQ+ no se sientan seguros siendo quienes son, y en la escuela deberían sentirse seguros, atendidos y capaces de aprender lo mejor que puedan. Instamos a la Cámara a votar decisivamente en contra de esta legislación como lo hizo a principios de este año en un proyecto de ley similar, HB 10, y dejar en claro que en New Hampshire, todos los estudiantes pertenecen”.

Erin George-Kelly, directora del programa para jóvenes fugitivos y sin hogar, Waypoint, dijo: “Simplemente, la SB 272 no es lo mejor para los niños de New Hampshire. Los educadores, los profesionales de la salud y los profesionales de la salud mental suelen ser los adultos más seguros en la vida de una persona joven, especialmente aquellos que son LGBTQ+. Este proyecto de ley estigmatiza injustamente a los estudiantes LGBTQ+ porque su viaje será vigilado e informado a los padres. Todos los estudiantes merecen sentirse seguros en la escuela. Deben poder confiar en los miembros del personal para que los apoyen, no para que los vigilen. Deberían poder acceder a la atención de la salud mental que afirme quiénes son. Obligar a los jóvenes LGBTQ+ a salir del armario es más que dañino, puede ser mortal. 25% de los jóvenes de nuestro albergue se identifican como LGBTQ+. Estamos en una encrucijada en New Hampshire, y los legisladores decidirán: ¿Será New Hampshire un lugar de discriminación, focalización y mayor daño para los jóvenes, o será New Hampshire un lugar que apoye a todos los jóvenes, donde personas de todas las razas, géneros, y las familias pueden unirse y prosperar?”

Chris Erchull, abogado de GLBTQ Legal Advocates & Defenders, dijo: “La Cámara debe rechazar este proyecto de ley. La SB 272 señala deliberada e injustamente a los jóvenes transgénero y no conformes con el género para que sean vigilados e informados por el personal escolar, en violación de un principio fundamental de nuestras constituciones estatales y federales: que todos comparecemos ante la ley como iguales. Es uno de los más de 500 proyectos de ley presentados en todo el país en un ataque coordinado de extremistas para restringir los derechos de las personas transgénero y no representa los valores de libertad y justicia de New Hampshire. Si la SB 272 se convierte en ley, los estudiantes transgénero y de género no conforme, un grupo de jóvenes ya vulnerable, no tendrán las mismas oportunidades de buscar el apoyo que necesitan y merecen para aprender y prosperar en la escuela”.

Deb Howes, presidenta de la Federación Estadounidense de Maestros, NH, dijo: “Fue realmente decepcionante que más miembros del Comité de Educación de la Cámara no pudieran hacer lo correcto para la mayoría de los estudiantes en NH y mantener nuestras escuelas públicas de Granite State espacios seguros y acogedores donde todos pueden aprender y prosperar. Agradecemos a los 10 campeones de la educación que se levantaron para equilibrar los derechos de los estudiantes a crecer, prosperar y ser ellos mismos frente a los derechos válidos de los padres para dirigir la educación de sus hijos. Hay una diferencia entre dirigir la educación de su hijo, microgestionarla y obligar a otros a actuar como agentes de vigilancia ante la amenaza de juicios. Como educadores, también nos oponemos a este proyecto de ley porque nos obliga a comportarnos de una manera discriminatoria contra los estudiantes que son miembros de la comunidad LGBTQ+ o que sus padres sospechan que pertenecen a la comunidad LGBTQ+. La discriminación siempre está mal. Esperamos traer esto al piso de la Cámara”.

Megan Tuttle, presidenta de la Asociación Nacional de Educación, NH, dijo: “Queremos que todos los estudiantes tengan la libertad de ser ellos mismos y perseguir sus sueños. Pero hoy en New Hampshire y en todo el país tenemos políticos que alimentan las divisiones al aprobar leyes que borran nuestra historia y castigan a los educadores por hacer nuestro trabajo. Estos políticos están explotando la falta de familiaridad con los estudiantes LGBTQ+ para distraernos de sus propios fracasos para cumplir con nuestras familias y comunidades. Sabemos que proyectos de ley como el SB 272 dificultan que los educadores hagan su trabajo y se comprometan genuinamente con los padres. No nos dejemos engañar por estas tácticas motivadas políticamente, ya que apuntan a poblaciones específicas de estudiantes. Este proyecto de ley contiene un lenguaje demasiado amplio y contiene una barra demasiado alta para que los educadores cumplan cuando puede haber situaciones de abuso y negligencia, particularmente cuando los maestros carecen de la capacitación para identificar el abuso y la negligencia. Junto con el temor de un posible litigio, no es de extrañar que la Oficina del Defensor del Niño califique este proyecto de ley como demasiado amplio. Este proyecto de ley permite que un pequeño grupo de padres infrinja los derechos de otros padres y sus hijos. Nuestros estudiantes LGBTQ+ nos necesitan para garantizar que nuestras escuelas sean lugares donde todos los estudiantes estén protegidos y empoderados. Sabemos que el verdadero aprendizaje solo ocurre cuando todos pueden ser auténticos. No caeremos en la política de división y distracción”.

Emma Sevigny, coordinadora de políticas de salud conductual infantil, New Futures, dijo: “En resumen, este proyecto de ley tiene implicaciones dañinas para todos los jóvenes de Granite State, especialmente para los jóvenes LGBTQ+. Daría prioridad a los derechos de los padres por encima de los de los niños, lo que podría impedir que los jóvenes establezcan redes de apoyo fuera de sus familias. Los estudiantes que confían en un consejero de orientación, asesor del club o entrenador ya no podrán confiar en que su información permanezca privada, lo que puede hacer que los estudiantes sean menos propensos a confiar en un adulto seguro o buscar la orientación de profesionales de la salud mental. Sin embargo, los datos muestran que los niños que tienen sistemas de apoyo fuera de sus familias tienen mejores resultados de salud conductual, especialmente si han estado expuestos a experiencias infantiles adversas en el hogar. Instamos a los representantes estatales a rechazar este peligroso proyecto de ley”.

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