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Título IX | Nacional

En abril de 2024, el Departamento de Educación de EE. UU. publicó una norma final que afirma que el Título IX prohíbe la discriminación por motivos de orientación sexual, condición de transgénero y otras características y estereotipos basados en el sexo.

Esta es una declaración clara de que la ley federal protege a los estudiantes LGBTQ+ de la discriminación en las escuelas públicas y que la Oficina de Derechos Civiles investigará las quejas..

La regla también restablece amplias protecciones y remedios para los estudiantes que sufren acoso sexual, eliminando los onerosos procedimientos de resolución de quejas instituidos por la administración anterior y brindando actualizaciones muy necesarias sobre los derechos de las estudiantes embarazadas y con hijos.

Preguntas y respuestas

¿Qué significa esta nueva regla para mi escuela?

El Departamento de Educación federal ha instruido a todas las escuelas que reciben fondos federales a actualizar o adoptar políticas que cumplan con estas regulaciones del Título IX.

¿Cuándo debe mi escuela/universidad implementar las nuevas regulaciones del Título IX?

Las nuevas regulaciones del Título IX deben adoptarse antes del 1 de agosto de 2024

¿Quién está mejor protegido por la nueva normativa?

Las regulaciones finales brindan mayor claridad con respecto a: la definición de “acoso por razón de sexo”; el alcance de la discriminación sexual, incluidas las obligaciones de las escuelas de no discriminar por estereotipos sexuales, características sexuales, embarazo o condiciones relacionadas, orientación sexual e identidad de género; y las obligaciones de las escuelas de proporcionar un entorno educativo libre de discriminación por motivos de sexo (incluidos los estudiantes LGBTQ+).

¿Me protege el Título IX como estudiante LGBTQ+?

¡Sí! La norma prohíbe la discriminación y el acoso basados en la orientación sexual, la identidad de género y las características sexuales en los programas educativos financiados con fondos federales. La regla aplica el razonamiento del fallo de la Corte Suprema en Bostock contra el condado de Clayton de que la discriminación por motivos de orientación sexual o condición de transgénero es discriminación por motivos de sexo.

Esto significa que las escuelas deben proteger a los estudiantes LGBTQ del acoso y la discriminación y no pueden tratar a los estudiantes LGBTQ de manera diferente a otros estudiantes, incluso en instalaciones separadas por sexo (como el acceso a baños y vestuarios) y programas escolares.

¿Dice algo el fallo sobre los deportistas transgénero?

El reglamento final no incluye lenguaje específico sobre deportes.

Sin embargo, varios tribunales han dicho que prohibir que todas las niñas transgénero jueguen en equipos deportivos femeninos o que todos los niños transgénero jueguen en equipos deportivos masculinos viola el Título IX.

¿Existen excepciones a lo que cubre el Título IX?

Sí, hay algunas excepciones.

Sin embargo, a nadie se le pueden negar los beneficios de las nuevas regulaciones por parte de las instituciones educativas que reciben asistencia financiera federal.

Puede encontrar más información sobre las exenciones. aquí.

Leyes estatales y cómo obtener ayuda

  • Es importante señalar que en Nueva Inglaterra las leyes estatales también brindan protecciones, a veces mayores que las del nivel federal, y suelen ser el primer punto de partida cuando se busca apoyo.
    • Puede encontrar recursos específicos del estado para lidiar con el acoso y la intimidación debido al estatus LGBTQ+ o al estatus percibido en las escuelas. aquí
  • Si ha agotado los recursos estatales o desea obtener más información sobre sus derechos según el Título IX, puede encontrar información y recursos específicos del Título IX. aquí así como el Hoja informativa sobre la resolución 2024 del Departamento de Educación de EE. UU. aquí, de donde se ha extraído gran parte de la información anterior
  • Si necesita más información o tiene preguntas sobre qué hacer si usted o su hijo sufren discriminación, intimidación o acoso en la escuela, comuníquese con GLAD Answers.

Una nota sobre las demandas que impugnan las nuevas regulaciones del Título IX

Algunos estados que han aprobado leyes anti-LGBTQ en los últimos años están impugnando las nuevas regulaciones del Título IX en los tribunales. Sin embargo, aún no se ha emitido ninguna sentencia judicial. Las escuelas deben estar preparadas para implementar las nuevas regulaciones antes del 1 de agosto de 2024.

Orgullo en la escuela | Nacional

Las escuelas públicas tienen la responsabilidad de apoyar y proporcionar un ambiente positivo para todos los estudiantes.

Una forma de hacerlo es mostrando apoyo a los estudiantes LGBTQ+ a través de símbolos y banderas del Orgullo.

Los administradores de las escuelas públicas están obligados legalmente a otorgar los mismos derechos a todos los estudiantes y clubes de estudiantes según la Ley de igualdad de acceso. Entonces, por ejemplo, si la escuela permite que los estudiantes de otros clubes cuelguen banderas o pancartas, la escuela tiene la responsabilidad legal de permitir que su GSA (Alianza de Género y Sexualidad) haga lo mismo.

En las escuelas, los funcionarios escolares pueden crear pautas sobre la exhibición de banderas y símbolos de apoyo. El hecho de que muestren imágenes de apoyo no significa que también deban mostrar imágenes ofensivas si se les solicita que lo hagan. Las escuelas no necesitan preocuparse por verse obligadas a colocar pancartas, decoraciones u otras imágenes ofensivas.

Esto significa que las escuelas pueden enarbolar banderas como Black Lives Matter o Transgender Pride para mostrar apoyo a sus estudiantes. Las escuelas NO tienen que quitar estas banderas, incluso si alguien lo solicita como símbolo hostil.

¿Qué pueden hacer las escuelas?

  • Mantener las banderas, carteles y carteles inclusivos existentes.
  • Organice reuniones de profesores de la escuela donde los empleados de la escuela propongan nuevas exhibiciones inclusivas.
  • Coloque nuevas exhibiciones inclusivas para mostrar su apoyo a sus estudiantes.
  • Proporcionar a todos los clubes de estudiantes los mismos recursos.

¿Qué no deberían hacer las escuelas?

  • Las escuelas no deberían crear programas que permitan a particulares proponer sugerencias de banderas.
  • Las escuelas no deben permitir que empleados ajenos a la escuela coloquen exhibiciones.
  • Las escuelas no pueden permitir que sólo algunos grupos de estudiantes tengan clubes y excluir a otros.

Universidad | Nacional

Todo estudiante tiene derecho a igualdad de oportunidades educativas y a un entorno que los apoye. También merecen presentarse y expresar su yo auténtico, lo que incluye que se utilicen su nombre y pronombres propios en el aula y en entornos administrativos. Para los estudiantes universitarios LGBTQ+, esto puede resultar difícil ya que no existen políticas o leyes generales sobre el uso de nombres y pronombres en las universidades. Las universidades públicas suelen tener más protecciones para los estudiantes LGBTQ+, mientras que las instituciones educativas privadas y religiosas pueden seguir políticas diferentes. A continuación puede encontrar información sobre las mejores prácticas e ideas sobre cómo abordar mejor el tema con el personal, los profesores y la administración. Los enlaces y recursos proporcionados no fueron compilados por GLAD y no han sido examinados por GLAD.

Solicitar ingreso a universidades amigables con LGBTQ+

Uso de nombres y pronombres y la aplicación común

Debido a que la aplicación común (una plataforma que permite a los estudiantes usar una solicitud universitaria para postularse a varias universidades) les pide a los estudiantes sus nombres y pronombres (preferidos), a partir de enero de 2022. Más de 900 universidades en los EE. UU. ahora tienen la capacidad de integrar el uso de esos nombres y pronombres., y más de 200 universidades utilizan directamente esta información en los sistemas de información de sus campus.

Aquí puede encontrar una lista de agosto de 2023 de Las mejores universidades para estudiantes LGBTQ+ en EE. UU.. También puedes usar el índice de orgullo universitario.

Uso de pronombres y nombres en el campus

Profesores que usan su nombre y pronombres correctos:

Todos los estudiantes merecen ser tratados con respeto. Una forma en que los profesores pueden ser respetuosos es preguntando y usando el nombre y los pronombres correctos de los estudiantes (incluso si difieren de los que figuran en los registros de los estudiantes).

Si le nombran incorrectamente y le asignan un género incorrecto, aquí hay algunos pasos que puede seguir para defenderse:

  • Cuéntaselo a la persona que te malinterpreta o te nombra mal. Es posible que no sepan que lo están haciendo y que puedan o quieran cambiar esto fácilmente.
  • Compartir recursos. Puedes encontrar Guía de pronombres de GLSEN aquí.
  • Inicie una conversación en el campus y abogue por un cambio en todo el campus. Conéctate con Campus Pride para tomar sus capacitaciones y utilizar sus recursos de defensa LGBTQ+.
  • Vaya a la Oficina del Título IX. La confusión de género persistente e intencional también es algo que puedes plantear ante la Oficina del Título IX de tu universidad.

Actualización de su nombre y pronombres preferidos en la oficina de registro:

Algunas universidades ahora brindan a los estudiantes la posibilidad de actualizar su nombre y la información de sus pronombres en la oficina de registro para no denunciar a los estudiantes trans ante sus profesores y otro personal del campus. Mira esto ejemplo de una política para actualizar nombres y pronombres preferidos (no legales) desde Berklee Facultad de Música.

Si su escuela no tiene dicha política y/o se niega a permitirle actualizar su nombre y pronombres a través de la oficina de registro, es posible que pueda presentar una queja del Título IX. El Título IX protege a los estudiantes LGBTQ+ de la discriminación basado en la orientación sexual y la identidad de género. Lea más sobre el Título IX aquí.

Porque Protecciones FERPA, si tienes más de 18 años, por ley puedes actualizar tu nombre y pronombres en tu universidad sin que esa información se comparta con tus padres, tutores, cónyuge o benefactores financieros.

Abogando por el uso correcto de nombres y pronombres en el campus:

Orgullo universitario tiene excelentes capacitaciones y recursos de defensa para estudiantes.

Políticas Universitarias, Mejores Prácticas, Etc.

Guías para universidades que buscan actualizar sus prácticas

A continuación, la administración, los profesores y el personal de la universidad pueden encontrar guías sobre cómo apoyar a los estudiantes LGBTQ+ en la educación superior:

ALEGRE Respuestas

Si ha seguido estos pasos y la situación no se ha resuelto o está empeorando, comuníquese con ALEGRE Respuestas. Complete el formulario de admisión en línea en GLADAnswers.org, correo electrónico GLADAnswers@glad.orgo deje un mensaje de voz al 800-455-GLAD.

Recursos escolares | Juventud | Connecticut

Las escuelas están destinadas a ser lugares centrados en los estudiantes, donde los jóvenes estén seguros y puedan aprender lo que necesitan para tener éxito en la vida. Sin embargo, los políticos extremistas y los grupos nacionales bien financiados están tratando de hacer de las escuelas públicas y las bibliotecas escolares un lugar de ataques contra las personas LGBTQ+, especialmente los jóvenes y las familias. 

Los jóvenes de las escuelas públicas de Connecticut todavía tienen derechos y nuestras escuelas tienen la responsabilidad de garantizar que todos los estudiantes, incluidos los estudiantes LGBTQ+, estén seguros, reciban apoyo y puedan aprender. GLAD y nuestros socios comparten estos recursos sobre sus derechos como estudiante, padre y educador.

Encuentre recursos y organizaciones nacionales aquí.

Recursos de Connecticut

Conoce tus derechos

No discriminación: Además de otras características personales, Las leyes generales de Connecticut prohíben la discriminación basada en la identidad de género, el sexo, la orientación sexual y la orientación sexual percibida en las escuelas públicas de Connecticut. Puedes encontrar la ley sobre “igualdad de oportunidades educativas” y las características protegidas contra la discriminación en GL Sec. 10-25c

Anti bullying: Connecticut tiene estrictas requisitos anti-bullying que las escuelas deben seguir para proteger a los estudiantes de una amplia variedad de acoso, ya sea físico, verbal o en línea. Puedes encontrar una guía completa dirigida a los padres. aquí así como versiones actualizadas de la ley e información sobre la estrategia de 'prevención e intervención' del estado en materia de acoso escolar aquí

Orientación para las escuelas: El Departamento de Educación del Estado de Connecticut ha creado una guía para las escuelas sobre la protección y el apoyo a los derechos civiles de los estudiantes transgénero. Obtenga más información sobre esta guía aquí. Los avances en la legislación en esta área están avanzando rápidamente. Si tiene preguntas específicas sobre un asunto en particular, comuníquese con un abogado.  

Aprender más acerca de derechos de los jóvenes en Connecticut en las siguientes páginas Conozca sus derechos:

Qué hacer si usted o su hijo sufren acoso, discriminación o maltrato en la escuela

Si usted, como estudiante, o su hijo, sufre acoso, al menos en parte debido a su estatus LGBTQ+ o a un estatus LGBTQ+ percibido, puede tomar medidas conforme a las leyes estatales y federales para remediar la situación. Y puedes seguir ambos caminos al mismo tiempo. 

Protecciones contra el acoso y la intimidación en Connecticut 

Primero, es importante entender lo que Connecticut considera intimidación o acoso. El Estado de Connecticut define el acoso como: un acto que es directo o indirecto y severo, persistente o generalizado, que (A) causa daño físico o emocional a un individuo, (B) coloca a un individuo en un temor razonable de daño físico o emocional, o (C) infringe los derechos u oportunidades de un individuo en la escuela. “Bullying” incluirá, entre otros, una comunicación escrita, oral o electrónica o un acto o gesto físico basado en cualquier característica diferenciadora real o percibida, como raza, color, religión, ascendencia, origen nacional, género, sexo. orientación, identidad o expresión de género, estatus socioeconómico, estatus académico, apariencia física o discapacidad mental, física, de desarrollo o sensorial, o por asociación con un individuo o grupo que tiene o se percibe que tiene una o más de tales características; 

“Ciberacoso” significa cualquier acto de intimidación mediante el uso de Internet, tecnologías interactivas y digitales, teléfonos móviles u otros dispositivos electrónicos móviles o cualquier comunicación electrónica. 

Leer más aquí

En segundo lugar, considere si desea tomar medidas según las políticas anti-bullying o acoso de la escuela, que deberían estar disponibles en el sitio web de la escuela o del distrito. Si es así, siga los pasos de las políticas de la escuela, guarde copias/capturas de pantalla de correos electrónicos y mensajes de texto, y tome notas de las conversaciones con el personal de la escuela para demostrar que ha hecho lo que se supone que debe hacer y que la escuela está al tanto de sus inquietudes.  

Si la escuela no está investigando el acoso, presiónela para que lo haga. “Los planes de clima escolar seguro del distrito escolar de Connecticut deben incorporar una estrategia de prevención e intervención que puede incluir, entre otras, la implementación de intervenciones y apoyos conductuales positivos u otros enfoques modelo basados en evidencia, reglas escolares que prohíban el acoso, supervisión de un adulto en áreas seleccionadas. de los campus escolares, intervenciones individuales con estudiantes involucrados en incidentes de intimidación, capacitación sobre el clima escolar en toda la escuela, estrategias de participación de los padres y un plan de estudios escolar culturalmente competente”. Leer más aquí bajo el encabezado "¿Cuáles son los requisitos de política para que las escuelas prevengan y respondan al comportamiento de acoso?” 


Si no está satisfecho con la respuesta de la escuela, considere presentar una queja formal como se describe aquí o en la política de su escuela con el director de su escuela, así como enviarlo al superintendente, la junta escolar, etc., cuando corresponda. Tenga en cuenta que esta información es de diciembre de 2012 y el estado de Connecticut la está actualizando actualmente.  

Otra posibilidad es contactar Defensores de la atención sanitaria internacional que tiene un programa de capacitación en competencias LGBTQ+ para escuelas de CT que puede ofrecer talleres a la administración y al personal de la escuela.  

GLSEN CT También trabaja para garantizar escuelas seguras para todos los estudiantes, independientemente de su orientación sexual o identidad de género.

Puede encontrar buenos recursos para estudiantes y actualizaciones sobre servicios de salud y educación para la salud del estado. aquí

También puede optar por presentar una queja por discriminación ante el Comisión de Derechos Humanos y Oportunidades de Connecticut.

Protecciones contra el acoso y la discriminación en EE. UU. para estudiantes

La ley federal también es una herramienta para abordar el acoso y la intimidación. Cuando estos comportamientos se ignoran o se abordan de manera inadecuada, esto puede derivar en discriminación o denegación de oportunidades educativas basadas en el sexo, la orientación sexual o la identidad de género, entre otras características. 

Puede plantear inquietudes sobre su experiencia o la de su hijo de intimidación, acoso u otro tipo de discriminación discriminatoria anti-LGBTQ+ comunicándose con la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de EE. UU. en Boston para presentar una queja. La OCR tiene la autoridad para investigar un denuncia por discriminacion por motivos de raza, color, origen nacional, sexo, discapacidad o edad. Tenga en cuenta que la discriminación por orientación sexual e identidad de género son aspectos de la discriminación por “sexo”.  

Comuníquese con la Oficina de Derechos Civiles. 

El acoso y la intimidación debido a la condición LGBTQ+ de una persona probablemente también constituyan discriminación sexual según las protecciones del Título IX. Leer más sobre el Guía actualizada del Departamento de Educación de EE. UU. sobre el Título IX.  

Si tiene preguntas sobre la situación específica que está experimentando o preguntas que no han sido respondidas anteriormente, comuníquese con ALEGRE Respuestas

Involúcrate en tu comunidad local

  • Sigue los temas que surjan en tu comité escolar y en el ayuntamiento
  • Asistir a reuniones cuando se estén discutiendo temas importantes e incluso participar en el período de comentarios públicos en el que los miembros de la Junta/Comité Escolar escuchan las aportaciones del público. Es importante que escuchen el apoyo al buen trabajo y buenos argumentos de por qué las restricciones LGBTQ+ y basadas en la raza son una mala política educativa para todos los estudiantes.
  • Siga la educación, el plan de estudios, la dotación de personal, las políticas, la biblioteca y otros temas en las elecciones locales y de la junta escolar, o postúlese usted mismo para un cargo público.
  • Para obtener ayuda para hablar sobre temas relacionados con la educación y los estudiantes LGBTQ+, y más formas de actuar, visite Campaña por nuestro futuro compartido.

Organizaciones y recursos adicionales

Organizaciones

  • GLSEN Connecticut trabaja para garantizar escuelas seguras para todos los estudiantes, independientemente de su orientación sexual o identidad de género.
  • La Comisión de Derechos Humanos y Oportunidades trabaja para eliminar la discriminación mediante la aplicación de las leyes de derechos civiles y humanos y para establecer igualdad de oportunidades y justicia para todas las personas dentro del estado a través de la defensa y la educación.
  • Departamento de Educación del Estado de Connecticut ayuda a garantizar la igualdad de oportunidades y la excelencia en la educación para todos los estudiantes de Connecticut.
  • OutCT se dedica a construir una comunidad a través de programación educativa, cultural y social que promueva la aceptación, la tolerancia y la comprensión de todas las orientaciones sexuales e identidades de género.

Para más organizaciones centradas en los jóvenes, visite Organizaciones Juveniles | Connecticut.

Recursos adicionales

Departamento de Educación del Estado de ConnecticutOrientación sobre protecciones y apoyos de derechos civiles para estudiantes transgénero — Orientación para los distritos escolares de Connecticut sobre los derechos, responsabilidades y mejores prácticas educativas para estudiantes transgénero y de género no conforme.

GLSEN Clima escolar para estudiantes LGBTQ en Connecticut — Hallazgos de Connecticut de la Encuesta Nacional de Clima Escolar GLSEN 2019.

¿Quiere obtener más información sobre la igualdad LGBTQ+ en Connecticut? Visite el Proyecto de Avance del Movimiento Perfil de igualdad de Connecticut.

ALEGRE Respuestas

¿Aún tienes preguntas? Comuníquese con GLAD Answers para obtener información legal, asistencia y referencias gratuitas y confidenciales. Complete el formulario de admisión en línea en GLADAnswers.org, correo electrónico GLADAnswers@glad.orgo deje un mensaje de voz al 800-455-GLAD.

Blog

Por Polly Crozier, Directora de Defensa de la Familia

El esfuerzo ideológico para hacer retroceder el tiempo en materia de autonomía e igualdad de derechos para las personas LGBTQ+ y todas las mujeres alcanzó otro hito recientemente cuando la La Corte Suprema de Alabama emitió una decisión alarmante decir que los embriones congelados son niños, cerrando el acceso a la FIV en el estado y provocando conmociones en todo el país. La “solución” legislativa resultante en Alabama no fue una solución y socavó aún más a los padres esperanzados y sus esfuerzos por formar sus familias.

Fue un ejemplo asombrosamente claro de los crecientes esfuerzos por controlar nuestras vidas y nuestras decisiones más personales: cortar el acceso a la atención médica de fertilidad, prohibir la anticoncepción, prohibir el aborto en cualquier forma sin excepción, poner fin al acceso a la atención médica crítica para las personas transgénero, impedir la formación de familias LGBTQ+ e incluso prohibir el divorcio sin culpa y quitarles la libertad de casarse. parejas del mismo sexo.

Pero como lo demuestra la protesta contra el fallo de Alabama, la gente en todo el país está diciendo no a esa agenda de miedo y control.

En GLAD, luchamos junto a nuestros socios y aliados todos los días para proteger nuestros derechos ganados con tanto esfuerzo y hacer frente a estos ataques, para que todos podamos vivir como merecemos: libre, auténtica y alegremente.

Sólo en la última semana, GLAD ha:

  • Abogó en las cámaras estatales por cuestiones cruciales proteger proyectos de ley para proteger el acceso a la atención médica reproductiva y transgénero en Maine y Rhode Island, mientras continuamos nuestro desafíos legales federales a prohibiciones de atención médica esencial para personas transgénero en Alabama y Florida. Estos importantes proyectos de ley se basarían en el trabajo de GLAD para aprobar leyes protectoras en Massachusetts (2022) y Vermont (2023).
  • Defendió la cobertura equitativa para cuidado de la fertilidad ante múltiples comités legislativos de Connecticut, para que ley de Connecticut refleja el estándar de atención que garantiza que las personas LGBTQ+ y las personas solteras con seguro privado y Medicaid tengan acceso a la atención médica que necesitan para formar sus familias. GLAD fue invitada a comparecer con el senador estadounidense Blumenthal para abogar no sólo por la legislación de Connecticut sino también por la Ley federal de Acceso a la Construcción Familiar que busca un derecho nacional a la atención médica de fertilidad.
  • Continuamos nuestro trabajo para actualizar las leyes de paternidad en todos los estados para que los hijos de padres LGBTQ+ y los niños nacidos mediante reproducción asistida estén seguros. Nos presentamos en apoyo de la Ley de Protección Familiar de Michigan, que derogaría la prohibición penal de Michigan sobre la subrogación y garantizaría la protección de los niños nacidos mediante reproducción asistida y subrogación, en el Senado estatal, y esperamos ver ese proyecto de ley, y uno similar. proyecto de ley en Massachusetts, promulgada como ley en esta sesión. A medida que vemos que las acciones legislativas y judiciales ponen en riesgo a nuestras familias, debemos aprobar proyectos de ley de paternidad sólidos como estos para proteger a los niños y a los padres.
  • Mientras el Tribunal de Apelaciones del Quinto Circuito de Estados Unidos escuchaba los argumentos el lunes en Braidwood contra Becerra, un caso sobre si las aseguradoras de salud tendrán que seguir cubriendo preventivos altamente eficaces como la PrEP contra el VIH sin copagos ni deducibles, nuestro escrito como amigo del tribunal advirtió que mantener el fallo del tribunal inferior daría como resultado decenas de miles de nuevos casos de VIH evitables. casos. CONTENTO continúa defender para que la legislación eliminar las barreras a la PrEP y abordar las disparidades raciales en el acceso, incluida la disponibilidad de PrEP a través de farmacias y sin requisitos de autorización previa del seguro, lo que genera demoras innecesarias.

La agenda del miedo y el control no triunfará.

Con tu apoyo hoy y en los días venideros, juntos podremos proteger nuestro acceso a la atención médica esencial, nuestro derecho a formar nuestras familias y nuestra libertad de tomar decisiones personales importantes sobre nuestras propias vidas.

Noticias que quizás te hayas perdido:

Revisión de Boston: La directora senior de derechos transgénero y queer de GLAD, Jennifer Levi, y la directora legal de NCLR, Shannon Minter, conversan sobre la lucha de décadas por los derechos de las personas transgénero

masa en vivo: Destacando a los líderes LGBTQ+ en Massachusetts, incluido el Director de Defensa Familiar de GLAD Polly Crozier y miembro de la junta directiva de GLAD y director ejecutivo de TransHealth Dallas Ducar

Ampliando el acceso a la atención de fertilidad en Connecticut

UPDATE: On May 9, 2024, the Connecticut legislature closed without brining HB0524 and HB05378 to a floor vote. GLAD and our partners will continue to advocate for these crucial fertility access bills next session.

Current Connecticut law requires private insurance providers to cover fertility treatment only for people who meet a limited definition of “infertility” — one that excludes most people who are LGBTQ+ or single. Paying out-of-pocket for expensive fertility care, such as In-Vitro Fertilization (IVF), is not accessible for most people who do not have fertility insurance coverage. This barrier disproportionately impacts people of color, particularly Black women who are more likely to suffer from infertility and experience other healthcare inequities.

HB0524 y HB05378 ampliará el acceso a la cobertura del seguro de fertilidad actualizando la definición de infertilidad para abarcar las muchas formas en que las personas forman sus familias.

Apoyo y defensa de las personas trans | Derechos transgénero | Connecticut

GLAD works alongside many great organizations that strive to support and uplift the LGBTQ+ community. Below you will find links to several organizations that work with transgender folks and their loved ones in Connecticut in a variety of areas. For further resources and referrals, please reach out to GLAD Answers by filling out our intake form. You can also email us at GLADAnswers@glad.org or leave a voicemail at 800-455-GLAD.

Justicia Penal | Recursos para personas encarceladas | Connecticut

Ejemplo de queja

Yo, el recluso John/Jane, fui acosado/amenazado/agredido físicamente debido a mi orientación sexual por [nombre(s) de la(s) persona(s) involucrada(s)] en [fecha(s) en que tuvieron lugar los actos].

Cuando escriba una queja, asegúrese de incluir tanta información como pueda recordar. Incluya en su queja:

  • qué sucedió
  • cuando paso
  • quién lo hizo
  • dónde sucedió
  • lo que dijeron los atacantes: parafrasee si no recuerda la cita exacta.
  • ¿Quién vio lo que pasó?
  • ¿Por qué crees que pasó?

Si denunció acoso a algún funcionario penitenciario anteriormente, indique a quién se lo contó, cuándo y qué hicieron o no hicieron al respecto.

Evento de GLAD en Connecticut 2024

Evento de GLAD en Connecticut 2024

GLAD está encantado de albergar nuestra Evento de Connecticut ¡Otra vez este año en Hartford!

Mediados de septiembre de 2024
Hartford, Connecticut, EE.UU.

Esperamos que se una a nosotros en una tarde emocionante de comida, amigos e inspiración.
Estén atentos para más detalles.

La interpretación de ASL está disponible a pedido. El lugar es accesible para personas con movilidad reducida.

Conviértase en patrocinador individual

(También puedes encontrar esta información aquí.)

Para unirse a nuestro fabuloso Comité Anfitrión o convertirse en patrocinador y ayudar a que este evento sea un éxito, comuníquese con nuestro Subdirector de Desarrollo, Josh Arsenault, en jarsenault@glad.org.

Conviértase en patrocinador corporativo

(También puedes encontrar esta información aquí.)

Para patrocinio corporativo, comuníquese con Aria Pierce, Gerente de Donaciones Institucionales, en apierce@glad.org.

Vea el evento del año pasado aquí.

Actualizado el 31 de enero de 2024

Orgullo de Hartford

Orgullo de Hartford

¡Consulte la tabla de recursos GLAD en Hartford Pride el 14 de septiembre!

Presentado por CLARO, Hartford Pride Fest and Concert es un evento centrado en la familia que muestra entretenimiento, comida, negocios locales, obsequios, actividades y numerosas organizaciones comunitarias.

Aprende más

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