Un tribunal federal dictamina que la demanda por “conceptos prohibidos” puede continuar

Un juez federal permite que el caso avance y dice: "Dadas las graves consecuencias que enfrentan los docentes si se descubre que han enseñado o defendido un concepto prohibido, los demandantes han presentado una afirmación plausible de que las enmiendas son inconstitucionalmente vagas".

El Tribunal de Distrito de EE. UU. publicó hoy su última decisión en la demanda impugnar la ley de “conceptos prohibidos” de New Hampshire, permitiendo que proceda la impugnación de la ley. En su decisión, el tribunal dijo: “En resumen, la vaga terminología de las enmiendas, su falta de un requisito de scienter [estado mental culpable] y la posibilidad de que los maestros puedan ser declarados responsables de enseñar un concepto prohibido por implicación, dejan a ambos profesores y autoridades adivinen qué discurso prohíben las enmiendas. Dadas las graves consecuencias que enfrentan los docentes si se descubre que han enseñado o defendido un concepto prohibido, los demandantes han alegado una afirmación plausible de que las enmiendas son inconstitucionalmente vagas”.

Esta decisión es parte de una tendencia creciente y es el cuarto caso que llega a un resultado similar. Recientemente, se prohibieron preliminarmente leyes que prohíben conceptos similares en otros contextos de Florida por motivos de vaguedad en dos casos, aquí y aquí. Esto sigue a otro juez federal. considerando La Orden Ejecutiva sobre “conceptos divisivos” del expresidente Trump, inadmisiblemente vaga.

Christina Kim Philibotte y Andrés Mejía, administradores escolares de New Hampshire, quienes son los dos demandantes en el caso, dijeron: “Hemos dedicado nuestras carreras a crear una comunidad educativa donde todos los estudiantes, incluidos los estudiantes negros, morenos y de color, los estudiantes de la comunidad LGBTQAI+, los estudiantes con discapacidades y los estudiantes de otras identidades históricamente marginadas, sientan que pertenecen. Esta ley frena el tipo de trabajo de diversidad, equidad e inclusión que es absolutamente necesario para garantizar que cada estudiante sea visto, escuchado y conectado, especialmente a medida que New Hampshire se vuelve más diverso. Esta ley está provocando la eliminación de libros y materiales que son esenciales para crear un sentido de pertenencia para los estudiantes. Nos sentimos aliviados de que el Tribunal haya reconocido que esto debe proceder y continuaremos impugnando esta ley”.

La ley de censura en el aula, aprobada y promulgada en 2021, disuade a los profesores de escuelas públicas de enseñar y hablar sobre raza, género, orientación sexual, discapacidad e identidad de género en el aula.

La demanda argumenta que el lenguaje vago de HB2 enfría inconstitucionalmente las voces de los educadores bajo la 14ª Enmienda e impide a los estudiantes tener un diálogo abierto y completo sobre las perspectivas de las comunidades históricamente marginadas, así como sobre temas relacionados con la raza, el género, la orientación sexual y la identidad de género. y discapacidad.

"Esta ley inconstitucionalmente vaga impide que los estudiantes reciban la educación inclusiva y completa que merecen, y nos alegra que el tribunal haya acordado que esta impugnación debe seguir adelante". dijo Gilles Bissonnette, Director Legal de la ACLU de New Hampshire. “La ley de censura en las aulas de New Hampshire es un ataque a los educadores que simplemente están haciendo su trabajo y, a través de la vaguedad y el miedo, borra el legado de discriminación y las experiencias vividas por las personas negras y de color, las mujeres y las niñas, las personas LGBTQ+ y las personas con discapacidades. Esperamos continuar la lucha para revocar esta ley inconstitucional en los tribunales”.

En este caso consolidado, este desafío legal fue presentado por AFT-New Hampshire y por varios maestros y padres, dos administradores escolares de New Hampshire –Christina Kim Philibotte y Andrés Mejía– quienes se especializan en diversidad, equidad e inclusión, y la Oficina Nacional de Educación. Asociación – New Hampshire (NEA-NH).

Están representados por abogados de una amplia coalición de organizaciones y bufetes de abogados, incluidos Strook & Strook & Lavan LLP, la ACLU de New Hampshire, la ACLU, la NEA-NH y la Asociación Nacional de Educación, el Disability Rights Center – New Hampshire, GLBTQ Legal. Abogados y defensores, Nixon Peabody LLP, Preti Flaherty Beliveau & Pachios LLP y Shaheen & Gordon, PA

New Hampshire es uno de los muchos estados del país que aprobaron leyes similares en 2021 destinadas a censurar las discusiones sobre raza y género en el aula. New Hampshire es uno de los tres estados en los que se han impugnado leyes similares en los tribunales.

"Nuestras escuelas públicas son una institución cívica fundamental y confiamos en los dedicados maestros y administradores de New Hampshire para ayudar a los estudiantes a comprender el mundo que los rodea y prepararse para ocupar su lugar como adultos en nuestro estado y país cada vez más diversos". dijo Chris Erchull, abogado de GLBTQ Legal Advocates & Defenders. “Durante el tiempo que esta ley ha estado en vigor, hemos visto la cultura de miedo que ha creado en las aulas de todo el estado al imponer condiciones vagas sobre lo que los educadores pueden discutir en el aula sobre raza, género, identidad de género, orientación sexual y discapacidad. Esperamos continuar el trabajo para revocar esta ley que hace que nuestras escuelas sean menos seguras para los estudiantes y les niega la oportunidad de aprender plenamente sobre la historia estadounidense y comprender y apreciar las diferencias humanas”.

“La verdad importa” dijo Megan Tuttle, presidenta de NEA-New Hampshire. “Leyes deliberadamente vagas como ésta tienen como objetivo directo impedir que los educadores enseñen la verdad. Nuestros estudiantes merecen una educación que les ayude a comprender mejor las vidas, culturas y experiencias de diferentes personas. Pero cuando los políticos que redactan las leyes no valoran las experiencias de las personas que son diferentes a ellos, obtenemos leyes como ésta. Está claro que los padres y profesores quieren dar a los niños la mejor educación posible sin que los políticos limiten la historia que pueden aprender o los libros que pueden leer”.

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